Queridas familias:
Durante este primer trimestre vamos a trabajar a través de tres proyectos que nos permitirán aprender, experimentar y disfrutar de diferentes propuestas y experiencias en el aula:
- PADILLEROS Y PADILLERAS POR EL MUNDO
- JUEGO CON EL NOMBRE
- ROBÓTICA
A través de estos proyectos abordaremos diferentes aprendizajes de manera globalizada, partiendo de la curiosidad, la participación activa y las experiencias cercanas a los niños y niñas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación que trabajaremos durante este trimestre serán los siguientes:
- Identificar y expresar sus necesidades y sentimientos, ajustando progresivamente el control de sus emociones.
- Manifestar sentimientos de seguridad personal en la participación en juegos y en las diversas situaciones de la vida cotidiana, confiando en las propias posibilidades y mostrando iniciativa.
- Emplear los cuantificadores básicos más significativos en el contexto del juego y en la interacción con los demás.
- Participar de manera espontánea y respetuosa con las diferencias individuales en situaciones comunicativas de complejidad.
- Interpretar de forma eficaz los mensajes e intenciones comunicativas de los demás.
- Elaborar creaciones plásticas explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas, y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise.
CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y ACTITUDES
Asimismo, durante este trimestre trabajaremos los siguientes conocimientos, destrezas y actitudes:
- Comprensión y aceptación progresiva de las normas de los juegos.
- Control progresivo de sus propios sentimientos y emociones.
- Identificación y uso adecuado de las habilidades sociales y formas de cortesía básicas para una buena convivencia.
- Tamaño: grande, pequeño y mediano.
- Cuantificadores: más grande, más pequeño y antes y después.
- Asocia la grafía de los números hasta el 6 con la cantidad que representa.
- Iniciación al uso del ordinal.
- Participación y escucha activa en situaciones habituales de comunicación.
- Empleo de las formas socialmente establecidas para el intercambio lingüístico (turnos, escucha activa, saludos…).
- Identificación y expresión correcta de los sonidos y fonemas el alfabeto.
- Utilización gramatical correcta con una pronunciación correcta.
- Las técnicas básicas de la expresión plástica: dibujo, pintura, modelado, punzado y pegado.
- Diferenciar entre formas escritas y otras formas de expresión.
- Presentación y reconocimiento del nombre en mayúsculas.
- Identificación y expresión correcta de los sonidos y fonemas el alfabeto.
- Función educativa de los dispositivos y elementos tecnológicos.
- Iniciación en el pensamiento Computacional y pensamiento Algorítmico a través de actividades desenchufadas del Programa Código Escuela 4.0_ Madrid.
- Identificación de patrones con dos, tres o cuatro variables, (ejemplo: series con figuras, números, letras que guardan relación entre sí).
- Diferenciar entre derecha, izquierda, delante y atrás con el propio cuerpo y respecto a otros y de los objetos.
- Identificación de características de un patrón y generación de un producto similar a él.
- Descomposición de una tarea en partes más sencillas de forma guiada.
- Robótica con Tale- Bot del Programa Código Escuela 4.0_ Madrid.
- Introducción de las normas de uso del robot Tale-Bot.
- Programación del robot Tale-Bot de forma sencilla siguiendo instrucciones.
¿EN QUÉ ESTAMOS TRABAJANDO?
Por nuestra parte, ya hemos comenzado con la motivación inicial del proyecto “PADILLEROS Y PADILLERAS POR EL MUNDO”. Para despertar su curiosidad y acercarnos al tema, recibimos en el aula una misteriosa maleta llena de diferentes objetos que representaban distintas formas de viajar.
A partir de esta sorpresa, hemos comenzado a investigar y descubrir los diferentes medios de transporte, sus características y las distintas formas que tenemos de desplazarnos de un lugar a otro.
A lo largo del proyecto trabajaremos los medios de transporte a través de diferentes propuestas, entre ellas la poesía, y nos acercaremos también a distintos paisajes y entornos, como la montaña, el mar y otros lugares que iremos descubriendo juntos.
De esta manera, pretendemos que los niños y niñas sean protagonistas de sus propios aprendizajes, participando, explorando, jugando y compartiendo sus descubrimientos con el grupo.
Seguiremos compartiendo con vosotros algunos de los momentos y experiencias que vayamos viviendo en el aula durante este trimestre.
